而与之对立的，则是年级领头的几个班级。

孟以南所在不是最强的一班，但也能感受到很强的学习氛围。

对班里大多数人来说，代课老师和之前一样，都不陌生，对老师的性格和上课风格都很熟悉。

反过来，老师也是一样。

即便有一些新面孔，但师生双方全然陌生的，也就孟以南一个。

因此班级进度很快，一节课能精讲整张卷子。

孟以南不知道好一点的班级是不是都这样，但对比一下，不说转校之前，就上一个班，是讲课速度最快的老师的三倍。

孟以南一边听课一边做笔记，最开始班会那类不讲实际内容的时候还会和付运说话，不过真正上起课来就不敢分心，生怕一转头一道题就过去了，只能专注听讲。

旁边的付运也跟他差不多，刚上课十分活跃，喜欢小声跟他说话，但后面就安静听课，不会开小差，笔记也很认真。

再看别的同学，即便有人性格内向，有人活泼开朗，但无一不是努力勤奋的。

仅仅几天，孟以南就意识到，没有人会单独为他停下来，等待他适应新环境。

转校生或许在之前的班里很显眼，但现在他已是这里学生的一员，至少在上课期间，不会有人偷偷琢磨他是哪里来的，之前有没有见过，认识谁不认识谁，是不是跟方峤打过架，怎么打的……等等事情。

孟以南这时才有真正转入好学校，步入正轨，进入课堂的感觉。

不过除了课堂环境的不同以外，转班还有一个最直接的变化，那就是家庭作业。

转班第一天上第一节课，孟以南整节课都在改卷子，放在他原来的班，这就是当天这一科的作业。

谁知那节课到末尾，老师讲完试卷，一面无情地翻练习册，啪啪啪啪留了四面题，还转身去办公室拿了一沓卷子，说回家写完，明天是上午第四节课，早上收上来批改，上课就讲。

孟以南当场震惊。

不过他没表现出来，因为没有任何一个同学抱怨作业多。

那时他还天真地以为，或许只有这一科作业多点，有的老师就是这样，以题海战术促进学习，也不能说不是一个方法，毕竟熟能生巧，多写多练不是没有好处的。

然而一整天课下来，孟以南才发现自己错得多离谱，当天被钦点的作业除六张卷子，四科练习册，还有三篇古诗文默写和优秀作文背诵。

孟以南很少玩游戏，但见过以前学校的同桌玩。

当时同桌氪了一笔金，疯狂领取各种福利礼包，那领取到手抽筋的模样也就跟他收获作业大礼包时一样，显得无比“富余”

。

他甚至富余得有些要背过气去。