那是充满了对未来光明前景的期盼的笑。

真好看啊。

主神看向脑海内最后几名同学的成绩，以及038自动给出的班级平均成绩。

既然总是要走的……那就把神力用完再走。

他会帮班上其他人学习的。

另一方面，主神也是想试试，如果给其他人用体会场景的方式学习语文……会是怎么样。

他还是有些不解与介意自己只有95分的语文。

语文课在早上最后一节。

语文老师是一位中年女教师，叫杨宁，带着一副黑框眼镜，声调尖锐，非常喜欢抑扬顿挫地评判学生们的作文。

“大家都看到自己的语文卷子了吧，你们的作文部分都已经用红笔标了分数了，你们可以自己看看。”

主神沉着脸翻到了作文部分。

在他俊秀的作文标题旁，用红笔铁面无私地书写着两串数字——

【31】

他的作文末尾还有两句笔力劲道的点评。

【对句子的思考很好，但你是怎么推出这个立意的？标题也取得云里雾里，严重跑题！

】

主神面色更冷了。

他哪里跑题了。

他瞥了眼张离千的作文标题，叫什么《做人要有格局》，得分是45。

主神不大服气。

杨宁开始点评作文了。

她如电的目光一眼便锁定在了天深身上，满脸迷惑莫名地质问道。

“天深，你的作文题目取得什么意思，咱们班每个人的作文我都看了，就你的立意偏的最奇葩！”

“今天我就要着重来讲一下这个立意的问题！”

“天深，把你的试卷拿上来，给大家看看。”

主神：“……”

切。