蔡锡力长篇大论地铺垫了许久，终于在最后一句话的时候成功调动了现场活跃的气氛。

听着台下议论的声音，他挥了挥手，示意学生保持安静。

“同学们，接下来让我们用最热烈的掌声欢迎周光明教授为大家讲话。”

许诗和同学一起鼓起掌来，周围也听不到交谈的声音，大家齐齐地注视着台上鹤发童颜的老先生。

周教授年近七旬，身材微微发福，脸上一直挂着微笑，像弥勒佛一样慈眉善目。

他从蔡锡力手中接过话筒，回头看了眼投影，似乎在确认什么，而后笑着解释：“我教书的时候有个习惯，总会在上课前先看一眼课件有没有准备好，这么多年了，习惯还是没改掉。

当然，我们今天不讲课，我想做一回老学长和各位同学分享一下我在求学路上的些许感受。”

周教授向前走了几步，灯光打在他脸上有种别样的光彩。

“我想，在座的各位可能曾经都有过这样的疑惑，我这么拼命努力去考大学的意义是什么？”

“其实我也有过类似的困惑。

那时我刚上大学，懵懵懂懂地念了生物系。

最喜欢和同学在学校后山里乱晃，一学期下来认识了百多种植物。

渐渐的，我发现班上的同学越来越少，这才知道还有转专业这个说法。

然而我依然懵懵懂懂，选择a或者b似乎区别并不大，所以我留了下来。”

底下有学生轻声笑起来，周教授也跟着笑：“后来当我开窍了以后，回过头来看，并非不是我无法选择，而是我的潜意识里已经替我做出了选择。

可能有的同学会好奇，为什么会这样呢？”

“其实理由很简单。

就拿运动来打比方，如果我们追求比赛名次，那么我们会制定一系列的训练方案，考察阶段性训练成果，及时调整策略，所有的这些举措都是为了获得名次。

而如果我们喜欢的是运动本身，那么我们可能更多的关注运动时躯体的姿态、感觉激素变化给我们带来的生理和心理上的愉悦感。”

“而我恰好是第二种，每一次宏观观察给我带来的愉悦感以及微观观察给我带来的新奇感，促成了我的最终选择。”

“也许有的同学会说，那我就是要追求名次呢？在我看来完全没有问题，因为这不是在做事实判断，最终的选择权永远在你手里。”