至臻离我太过遥远，所以我放弃的很甘心，但朱琳和我不一样。

我跟朱琳是好朋友，至少在大家眼中是这样子的。

我只能说，一开始其实我也这样认为。

忘了是从初一什么时候开始，朱琳会时不时地邀请我一起打个水吃个饭上个厕所什么的，我又是那种坐不住的人，遇到这种美好而温馨的邀约，我自然乐于前往，其实中学时代女生的友谊就是从这样的小邀约中开始的。

渐渐地我们的关系变得亲近了不少，她成绩不好但很努力，每节课下课后，她都会跑着追出去问老师问题，有时候我也在，不得不说她问的问题有好多都是很低级的。

偏偏朱琳又是个拧死理钻牛角尖的人，她没有听懂就会一直追着问，也因此被她追着问的老师时常面有愠色又不好发作，我看了都觉得尴尬。

每个中学时代的少女都有一种玛丽苏情结，尽管后来多次被证明，所谓的玛丽苏情结就是自作多情加异想天开。

我也不例外，认为我，林沐沐，有义务拯救这一段岌岌可危的师生关系。

于是我自告奋勇帮助朱琳的学习，我没有午睡的习惯，而朱琳也舍不得把时间用来午睡，午休的那段时间就成了我为朱琳开小灶的最佳时间。

我甚至还在生物课堂上研究了一套教学方案，在地理课堂上总结了一套学习方法。

那段时间里，我几乎将朱琳作为我的事业来经营。

后来想想，其实不过是一个优等生对一个差等生的同情心泛滥罢了。

同情应该是个褒义词吧，可谁也不想成为被同情的对象。

同情，本质上应该是善意的吧，可这种善意并不好表达，稍稍不慎便会刺伤他人。

每次考完试，我都会下意识的问一句&ldo;感觉怎么样？&rdo;而她的回答也是万年不变的&ldo;我又考砸了。

&rdo;第一次开展这样的对话的时候，看着朱琳有些红肿的眼睛和略显落寞的神情，我当真以为她考砸了，一边手足无措的安慰她，一边诚惶诚恐地反思自己的教学计划。

结果成绩出来，她在班里前进了两名，在年级里前进了三十几名。

之后的考试中也是这样，每个&ldo;我考砸了&rdo;的背后都是或多或少地进步一点，后来我才意识到原来她口中的&ldo;考砸了&rdo;只是进步得不够多。

朱琳的进步我是感觉得到的，她问我的问题变得越来越少，问的问题也越来越深，而且也不再是那种&ldo;我什么都不会&rdo;的姿态，相反有一种&ldo;我现在还不错&rdo;的自信。

整个年级才九百多人，以朱琳每次进步十名的速度，到初二那年她在我们班已经名列前茅了。

似乎是习惯了她的自卑和无措，面对自信和沉着的她我倒有几分失落和无措。

我知道，这样的感觉哪怕不表现出来，可即使心里想想也是挺自私的，每个人都有选择变得美好的权利。

☆、林沐沐（二）

初二的期末考试成绩出来的那一天老师拿到成绩单后，对着成绩单研究了半天才缓缓说道：

&ldo;我刚才看了看成绩单，有些同学真的让老师很吃惊，进步特别大，知道咱们班这次的第一名是谁吗？&rdo;

同学们面面相觑，在讲台下议论纷纷：

&ldo;凌天逸吧，还能有谁？&rdo;

&ldo;你傻啊，是凌天逸的话老师这么兴师动众地卖关子啊？&rdo;

&ldo;对啊，这么说咱们班终于要改朝换代了？有好戏。

&rdo;

&ldo;难道是，老二？&rdo;

&ldo;嗯，林同学还是很有戏的，也该逆袭一次了&rdo;

&ldo;是啊是啊，哈哈。

&rdo;