庄泽听得入迷，“然后呢？”

“之后……”

宣诺眼瞅这俩人风向跑偏赶紧叫停，“这一点不悲啊！

我要上价值！”

井瑶拿出教师姿态认真解释，“也不是引发生理悲痛情绪的才叫悲剧呀。

比如麦克白这个人物，失去理智与判断的当下，唯有借助女巫预言去换取虚无安定，他很可悲……”

“成了小诺！”

庄泽激动地双眼泛光，“对方一定会强调喜剧惹人发笑能调动积极情绪而悲剧正相反。

但并非所有悲剧都会引人泪下，情绪并不是判断悲喜剧的唯一标准，这是其一。

其二，悲剧的另一种存在形式是为其而悲，具有更深刻的思考和延展意义，这也是它的现实作用与内核价值。

这两点都可以打。”

“等等等等，我记一下。”

宣诺在空气中抓抓双手，紧接着房间内响起雄赳赳气昂昂的键盘敲击声。

宿舍有门禁，井瑶与他们核对完论据细节起身要送。

提议被庄泽否定，“冰妹你不用跑，我保证当易碎品把小诺平平安安送到。”

井瑶同意，心下暗想我就随口一提，可没真打算当灯泡。

临走之前宣诺回身，“哦对，周五去奶奶家吃饭。

我哥也来。”

说罢自顾带上门，动作爽快干脆。

井瑶在门前站上一会，转身去收拾茶杯。

矮桌上有张草稿纸，不知是谁写下四个字：莎士比亚。

每个人的青春期都有一样执念。

可以是个明眸皓齿的姑娘，可以是成绩榜最靠前的位置，也可以是地球上某处无法与外人道的风景。

井瑶的执念是莎士比亚。

某天早饭吃到一半，宣承突然开始催促，“你快点，我要迟到了。”

井瑶纳闷，你迟到跟我有屁关系？

这时临出门的井鸥发话，以后要么跟你哥一起走，要么跟我一起走，你自己选。

好端端的这俩人搞什么家庭小团体，井瑶当即反问，“为什么？”

“小屁孩哪儿那么多问题。”

宣承嘴角抽笑。

本就不受同学待见，比起让人知道自己有个本校当班主任的妈加重距离感，她不情不愿跳上宣承的自行车后座，手里抱紧他的书包，一句“你慢点”

说出忍辱负重的之感。

那会儿宣承念高一，个头窜到一米八，很瘦。

井瑶见过他骑车，自行车蹬起来校服会灌满风，左钻右窜，一溜烟就把公交车甩在后面，气得司机狂按喇叭嘴里咒骂。

家属院有他的朋友每天一起上下学，叫季子辰，住前面综合楼。

宣承让她叫人，井瑶便叫声“辰哥”

。

“慢点骑。”