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&ldo;您好。
&rdo;阿涅换上一副亲切的表情,热情地跟袁老师握手。
&ldo;谢谢老师您一直照顾我们家小雯。
&rdo;
站在阿涅身边的阿怡闻言不由得愣住,但她立即回过神,装出同意的样子。
阿涅的语气就像说明自己是小雯家人,阿怡除了因此感到讶异外,也对他变脸之快而吃惊。
她猜,阿涅是特意作弄她,明知她不想袁老师误会二人的关系,却故意扮成小雯的未来姊夫。
&ldo;雅雯是个好孩子,可惜……&rdo;袁老师话到嘴边,却没有说下去,似乎不想勾起阿恰的伤心事。
&ldo;我们还是别站着说话吧,请跟我来。
&rdo;
袁老师带着他们走到一间小小的会客室,房间里有一张长方形的会议桌,两旁共有八个座位。
房间一角有饮水机,袁老师斟了两杯茶放在阿涅和阿怡面前。
&ldo;这是雅雯遗留在置物概的书本。
&rdo;袁老师将一个白色胶袋和一本小册子放在桌上,胶袋看来有六、七本书的厚度。
&ldo;谢谢。
&rdo;阿捏接过胶袋。
&ldo;另外这是同学们书写的悼念册。
&rdo;袁老师轻轻按着小册子,说:&ldo;雅雯走得突然,同学们一时虽以接受,我们就让他们将心底话写下来,好让他们平服心情。
&rdo;
阿恰翻开以活页装订的悼念册,只见每页都有大同小异的慰问语‐‐&ldo;永远怀念&rdo;、&ldo;一路好走&rdo;、&ldo;沉痛哀悼&rdo;之类。
不少留言没有署名,阿怡不禁猜想,小雯的同学们会不会只是把这本悼念册当成老师发下来的功课之一,敷衍地写几个字了事。
二十多页里,仅有两、三页写得较长,其中一页抓住了阿怡目光:
雅雯,对不起。
请原谅我的懦弱。
知道你离开后,我一直在想是不是我们的错。
很对不起,对不起,对不起。
愿你安息,希望你的家人能克服哀痛。
文章没有下款,阿怡无法知道作者是谁,可是这篇留言令阿怡心生疑宝,猜测对方会不会就是kidkit727本人。
犯人对害死小雯感到后悔吗?可是文中的&ldo;懦弱&rdo;又是什么意思?从kidkit727寄来的信件中,阿恰才没有感到一丝&ldo;懦弱&rdo;。
在阿怡翻阅册子时,阿涅再次向袁老师致谢,说:&ldo;谢谢。
拖了这么久,真不好意思。
&rdo;
&ldo;不,不打紧。
&rdo;袁老师微笑着点头:&ldo;我明白您们需要一点时间。
&rdo;
&ldo;谢谢您的体谅。
&rdo;阿涅向袁老师微微鞠躬,说?&ldo;希望小雯的事没有为您们添麻烦,我也明白校方要处理这种情况很不容易。