（1）减少老八股课程，增设理化、史地等课；

（2）减少上课时间，让学生有自学时间；

（3）请外国留学回来的人讲课，以广见闻；

（4）放宽校规，不得束缚学生思想，让学生自由交往。

由于蒋介石措辞激烈，情态高昂，气得林校董无言以对，只喊&ot;反了，反了&ot;！

第二天，校董们谓蒋介石&ot;煽惑学生，诋毁校务&ot;，以开除其学籍相威胁。

蒋介石自知一个人的力量弱小，立即联合老师周日宣和一些同学与校方针锋相对，集体向校方抗议，声言如果要处理蒋介石，他们将集体退出学校。

林某见这些学生都是佼佼者，而周日宣还是一个院考第一名入庠的大才子、名教员，只好自认晦气，不了了之。

这场风潮很快过去了，蒋介石却不愿再在凤麓学堂待下去了。

学年还未结束，他就带了妻子回到溪口老家丰镐房。

【点评】蒋介石要闹事却很有策略，很注意利用众人的力量。

巧用他人之力，是蒋介石处人经的重要内容，而利用众人联合的力量扳倒对手，又是其中的一个创造性运用。

古话说&ot;众怒难犯&ot;、&ot;法不责众&ot;，蒋介石的此一处人方法在与自己一方势力强大的斗争中很有效力，也是他克敌制胜的妙计。

第一部分4做事敢于过激

1904年，蒋母王采玉打发儿子送走媳妇去奉化入学后，又忙了几天，丰镐房清冷下来了，只有小女儿瑞莲随侍身边，晨昏在观音神龛前上香礼拜，祈求保佑儿子平安。

事有凑巧，祸从天降。

在一个秋雨霏霏的日子，王采玉正坐在佛堂里念经，忽见村里管收赋税的庄书带着账房到丰镐房收钱粮。

蒋母以为他们搞错了，因为她家30亩田的钱粮早已交上。

原来这是庄书故意唆使乡里地头蛇加码摊派下来的。

来人是个&ot;愣头青&ot;，见寡妇说话口气这样硬，便一唬二诈起来：&ot;阿拉（我们）是奉命差遣，有话向上头说去。

不缴，拆你的屋！

&ot;

蒋母气极，急遣人到奉化城里把儿子叫回来，如此这般地把始末根由述说一通，未了还说：&ot;阿元，他们是欺我们孤儿寡母，有意开榫（作弄），馒头不熟蒸（争）口气，你得去评评理。

&ot;

蒋介石本来就是血性之人，哪受过人家如此欺侮？过去有母亲拦阻，他稍收敛一些，今天蒋母放口，禁不住&ot;呼&ot;地窜出丰镐房老屋，跑到庄书家里，指着他的鼻子就骂：&ot;你们这些贪官污吏，专刮民脂民膏，今天竟欺侮到我头上来了！

难道我蒋介石这么好摆布吗？你有种跟我到县城评理去！

&ot;