汤姆立刻予以肯定，&ldo;是的。

&rdo;

实际上，以前的罗伯特根本不关心技术，但现在的情形变了。

&ldo;我记得你总能想出好点子。

这次我们的要求太髙了吗，汤姆?&rdo;

帕克坐直身子，注意力总算放在了罗伯特身上，&ldo;我……我不知道，罗伯特。

要在以前，我真的没办法。

我能设计超级集成电路，也能破解各种协议。

我还有很多别的、超出我的专业之外的技能。

但现在，这些都没有多大意义了。

因为‐‐&rdo;

&ldo;因为你要处理的问题规模非常庞大，远远超出任何专业领域。

&rdo;

&ldo;是的!你是怎么知道的?&rdo;

查理格女士告诉我的。

罗伯特说：&ldo;如今这个时代，你得学会运用彼此之间毫无关联的各种技能。

&rdo;

&ldo;对。

我的一部分核心技能仍然有用。

从这方面讲，我和以前‐样能干。

但是……快退休的时候，我几乎成了整个学院的笑柄。

在一些范围狭窄的课程教学上，我没什么问题。

但是，教那些综合课时‐‐怎么说呢，我的一生都跑在学生前头，即使是在教授新课程时。

然而，在快退休的时候，我却倒下了。

最后一个学期，我是靠着给学生定期布置项目，然后让他们互相评判才勉强熬过来的。

&rdo;汤姆显得非常窘迫。

老罗伯特从未体会过这种心情‐‐我总能正确地评判作品的质量和作者的表现。

&ldo;不说这么多了。

退休以后，我又回到了学校，重新学习。