相比于动辄场面惊人的物理学现象。

还是化学手段要温和得多，最起码表面上看是很平静。

温谦亦小心翼翼地从标有“盐酸地儿硫卓”

的迷你玻璃瓶中抽取0.5mm的透明溶液，然后注入到另一个名为“l-门冬氨酸氨氯溶液”

的小瓶子里。

有规律地呈半圆状剧烈摇晃，然后静置，大脑中留下3分钟倒计时的记忆，转身去处理另一瓶溶液，眼角处仿佛有一个倒计时的数字，从2:59逐秒向零计数。

这玩意真的有用么？

我究竟在干什么？

温谦亦心中的疑惑从来都没停止。

他无法想象，用心脏病、高血压、抑郁镇定等药剂，调配出来的东西究竟会是什么鬼样子？

最终，他望着成品，那是一只容量为10ml的长针型试管，里面装着大约7、8ml的淡黄色溶液。

没有离心机，没有波谱仪，只有一个沾满灰尘的简陋工作台，甚至都没法保证无菌环境。

以温谦亦最近学习过的医学知识，他清楚真菌感染对皮内注射来说是多么致命的情况。

这简直就是在用人命开玩笑！

“它是安全的。

想用人类的知识去解释，或许很困难。

但我觉得有必要让你懂得一个道理，实现相同的目标并非只有单独一种办法。

配置药剂对于科技水平低下的文明来说，确实是一件非常困难的问题。”

并不困难，简单到了让温谦亦有种荒谬的感觉。

“仅仅对于你来说很简单。

根据我的模拟计算，这种调配剂有98.71%的几率发挥出预先设定好的效用。

它的名字虽然叫教育注射剂，实际上如果用化学方程式去表示，与那个文明记录的药剂是两种截然不同的化学溶液。”

原来……som17也不知道这淡黄色的玩意到底管不管用？

温谦亦晃了晃手中的小试管，淡黄色溶液反射着一条明亮的光芒。

“对于高等文明来说，使用大脑去模拟不同物质之间的结合与变化，是十分基础的入门级教育。

这完全可以看做人类儿童喜欢的积木玩具，从难易度和教育层次来说是等价的。”

温谦亦选择闭嘴。

对于som17的说法，他一点都不会去怀疑。