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音乐课到了。
音乐教室里,音乐教师坐在一台破旧的脚踏风琴前,摇头晃脑地弹奏着“过门”
,引领着学生歌唱《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。”
……音乐老师功夫了得,歌曲让他唱得哀而不伤,深沉且又淡雅。
郑恩之跟学的时候,虽然开始音调拿捏不准,情感不能到位,但从一开始他就被这首凄美的歌曲打动了。
老师教唱多遍之后,自然是要求学生跟着自己的“过门”
合唱。
学生们并不辜负老师的期望,把曲子唱得让老师刮目相看。
“报告,”
一曲唱完后,一个学生声音响亮地把手举得老高。
“什么事儿,讲。”
老师从脚踏风琴的座位上站起来。
“老师,能请个学生独唱让大家听听吗?”
学生们你看看我,我看看你,对这个学生的提议,既兴奋,又焦虑。
兴奋的是,可以看到不知哪个学生的独立表演了,每次这样的独立表演,都会引起学生们的极大兴趣;焦虑的是,担心自己被点到了啊。
“好,今天老师把这个权力交给你,你说请谁唱呢?”
“我喜欢听柳米翠的歌儿,想让她唱!”
也许是这个学生点到了全体学生的心坎上,班级爆发了一阵热烈的掌声。
但郑恩之是小心翼翼地拍着手,他的“老瘟”
的状态,让他很难放飞自己。
这个时候,他虽然觉得这个学生是否有些“逞能”
的份儿,但还是突然间又升起了一丝自责:自己怎么就没有这样的勇气呢?!
在郑恩之心理活动的当儿,同桌柳米翠很大方的站了起来。
她微笑地请求老师给她伴奏。
于是,一曲悠扬的少年之声唱起来了……“好!”
“好!”
“好!”
……音乐室的叫好之声此起彼伏,有一帮子学生不顾老师的劝告,离开了座位涌到了柳米翠的跟前。
他们狂叫着,推搡着,弄得柳米翠前后摇摆,不能把歌儿唱完。
有两个人还似乎是无意,又似乎是有意地推弄着同桌的郑恩之左右晃荡,使郑恩之与柳米翠的身体不停地摩擦。
此时,音乐老师已经无力制止。
眼见教室之内要发生乱堂现象,只听一声阴冷的声音响起:“乱什么乱,都给我滚到座位上!”
顿时,教室内秩序井然。
说话的不是别人,正是把子大哥洪四林。
因为有了安静的秩序,柳米翠重新开始,完整地演唱了《送别》,其天使般的歌喉,让郑恩之佩服得五体投地。
当下课铃响学生们一窝蜂地“飞”
出教室的时候,“老瘟”
状态的郑恩之自然不会与他们去挤,所以,他是最后一个出了门的。